最后一公里要求了群众能否确实享用到政策福利，也考验着基层干部的用心和智慧，抓落实就是“试金石”戴着好头盔，骑马上摩托，沿着崎岖不平的盘山公路，在峡谷间穿越。从2月11日开始，江西万载县低村镇新竹小学校长罗长石每天都要已完成这样的自行车。别人都叫他“骑手校长”，不过他不车主，送来的是“课”。

不受疫情影响，新竹小学无法如期离校，当地教育部门的组织起线上课堂。但延绵的大山却给罗校长出有了一道难题：新竹村深度贫穷，网卓新闻网，12个村民小组集中在大山深处。有5名学生所在的村组没有合有线电视，山坳里网络信号也差得很，网课落地的最后一公里遇上了难题。

当地政府理解情况后，送了电脑，罗校长就分担起寄送课件的任务。每天早早回校，把电视上的课程录下来，拷进U盘，再行骑车送往学生家里。

一天两趟，来往20多公里。赶往学生家里后，嘱咐科学知识要点、答案疑惑、介绍作业，一一已完成后，他再继续赶到下一家。“我跑完点路没啥，孩子们的自学无法耽搁。

”令人欣慰的是，将近一周，当地广电部门应急施工，为几名最偏僻的学生家里接上了有线电视。课堂接通了，还要要用得好。村里老人会用电子设备，网课能无法如期上好？没有人敦促，孩子们作业能无法已完成？现在，罗校长不必送来U盘了，但他还有好多的不安心，每天依然坚决骑车下山家访。疫情期间，倡导“放假不时教教、不时学”。

作好这项工作，必须各级教育部门、学校的通力协作，也必不可少方方面面的反对。切断最后一公里，基层干部也在行动。在座落在万载的江西铜鼓县，因山高路远，48户家庭一时间无法加装宽带网络，当地村委会留出办公室，按照疫情防控拒绝摆好桌椅，把孩子们接过来收听线上课程；该县永宁镇丰田村，四年级小学生谢典斌家庭贫穷，家中没自学设备，村里老大他决定了部手机，委托驻村第一书记上门辅导……放假不时学，好事当办成，轻形式更要轻效果，轻城市更要轻农村。农村教师的代价、基层干部的用心，让山区的贫困学生没掉落课程。

只不过，工作到了基层，关键就是把实施抓实抓细。实施的质量，要求工作的效益，这最后一公里，要求了群众能否确实享用到政策的福利，也考验着基层干部的用心和智慧。身处一线，干部们要拿走实实在在的行动，提高执行力，在实施中关照有所不同群体的市场需求，将兜底确保做到粗做到鉴。

可以说道，实施闻担任、闻能力、闻作风，抓落实就是“试金石”。

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